评估
基础研究课程让学生有机会参加各种领域的课程，这些课程将更好地为他们成为全面发展的公民和员工做好准备. 该计划包括12个类别的课程和学习成果, 包括像构图, 全球视野与文化多样性, 定量的素养, 历史观点. 基础研究课程以6年为周期进行评估，让教师和工作人员了解学生如何以及在多大程度上达到我们的学习成果, 是基于AAC格式的吗&U和飞跃的通识教育标准. 下面的ppt, 以及在评估页面的其他地方找到的信息, 能帮助你了解基础课程的12个类别是如何评估的.
大学学院理事会2019-2020年评估报告 (PDF)
关于评估
AAC格式&U
术语表
HLC
高等教育委员会通识教育评核声明
飞跃
大学评估
类别
I. 作文
II. 沟通
iii a. 定量的素养
希望. 数学
IV. 健康与福利
V. 科学与实验室
VI. 社会与行为科学
7。. 文学研究
8。. 美术及表演艺术
IX. 历史的视角
X. 全球视野与文化多样性
XI. 道德与社会责任
十二世. 高年级综合选修课
评估时间表
当前评估的类别:全球视角、文化多样性和文学研究
2019年9月-这些类别的教师被选中参加评估小组
收集了这些类别课程的教学大纲
与选定的教员一起举办关于这两类评估的讲习班
2019年10月—大学学院理事会审查了这些类别课程的教学大纲
大学学院理事会与主席就课程是否符合要求进行沟通
教师修改不符合要求的教学大纲
2019年11月—大学学院理事会和大学评估委员会向教师和主席分发教学大纲报告
2019年12月-根据教学大纲结果进行课程规划
与被评估的两个类别的学习结果相关的工件被征求和收集
2020年1月至2月-周末研讨会将在教师和评估人员审查工件的地方举行
2020年3月-大学学院理事会, 评估人员, 大学评估委员会对工件评审结果进行分析
报告被评估的2个类别的工件评估结果
2020年4月-基于GPCD和文学研究完成的评估周期的反思和规划